Программа

Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом

Групповые занятия с коррекционным педагогом

Занятия с реабилитологом (ЛФК физкультура)

Развитие логики

Пескотерапия

Арт терапия (рисование, лепка, аппликации)

Социальная интеграция

Сенсорика

Дневной отдых
и прогулки

Сказкотерапия

Игротерапия

Элементы бытового ориентирования и самообслуживания

МЕТОДИКИ

Индивидульные занятия с Логопедом-дефектологом

В основе работы логопеда-дефектолога (коррекционного педагога) лежит изучение детей, имеющих отставания в развитии, их обучение, воспитание и социальная адаптация. Осуществляет коррекционную работу .

Ежедневные занятия с коррекционным педагогом

Развитие коммуникативных навыков и умения использовать инструкции.

Социальная интеграция

Принятие индивида другими членами группы, взаимодействие с детьми, развитие социальных навыков;

Развитие моторики

Развитие крупной и мелкой моторики рук.

Сенсорика

Главная цель, которую преследует метод сенсорной интеграции – нормализация работы ЦНС и формирование адекватной реакции ребенка на внешние раздражители сенсорных систем. Программа сенсорной интеграции включает обучающие игры и упражнения.

Игротерапия

Игровые ситуации дают возможность показать ребенку способы решения конфликтных ситуаций, корригировать неблагоприятные черты характера и учит взаимодействию с другими детьми.

Физическая культура

Область социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья человека, в процессе осознанной двигательной активности.

Арт терапия

Арт терапия – это коррекционная форма психотерапии, в основе которой лежит творческая деятельность, позволяющая в особой символической форме перестроить конфликтно-травмирующую ситуацию, найти новую форму её разрешения. Арт-терапия в комплексном подходе является одним из самых эффективных коррекционных методов.

Музыкальная Терапия

Это психотерапевтическое направление, основанное на лечебном воздействии музыки на психологическое состояние человека. Главной задачей терапии определено: наладить слухо-вокальную, слухо-двигательную и зрительно-двигательную координацию, способность синтезировать их в одной деятельности.